A formação do enfermeiro em relação às políticas de saúde na expansão do ensino superior / Nurse's education regarding health policies in higher education expansion / La formación del enfermero con relación a las políticas de salud en la expansión de la educación superior

Objetivo: analisar a formação do enfermeiro no contexto de expansão dos cursos de Enfermagem e as interrelações com as políticas de saúde no Brasil. Método: estudo descritivo, exploratório e qualitativo. O cenário de pesquisa consistiu em 18 cursos de graduação em Enfermagem no estado de Minas Gerais. Foram realizados grupos focais com professores e estudantes e os dados foram submetidos à Análise de Conteúdo. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), sob o protocolo ETIC n. 435/2008. Resultados: no contexto de expansão dos cursos de graduação em Enfermagem em Minas Gerais, as escolas de Enfermagem têm incorporado precocemente a temática da promoção da saúde e prevenção de agravos como componentes da formação do enfermeiro. Conclusão: as mudanças ocorridas na formação, com maior aproximação da teoria à prática, ainda não foram capazes de alterar a lógica de formação do enfermeiro.(AU)

Objective: to analyze nurse's education in the context of the expansion of Nursing courses and the interrelations with health policies in Brazil. Method: descriptive, exploratory, and qualitative study. The research scenario consisted in 18 undergraduate Nursing courses in the state of Minas Gerais, Brazil. Focus groups were conducted with professors and students and data underwent Content Analysis. The study was approved by the Research Ethics Committee of the Federal University of Minas Gerais (UFMG), under the protocol ETIC 435/2008. Results: in the context of expansion of the undergraduate Nursing courses in the state of Minas Gerais, the Nursing schools have incorporated, on an early basis, the theme of health promotion and disease prevention as components of nurse's education. Conclusion: the changes that took place in education, with further interaction between theory and practice, have not been able to change the rationale of nurse's education, yet. (AU)

Objetivo: analizar la formación del enfermero en el contexto de expansión de los cursos de Enfermería y las interrelaciones con las políticas de salud en Brasil. Método: estudio descriptivo, exploratorio y cualitativo. El escenario de investigación consistió en 18 cursos de graduación en Enfermería en el estado de Minas Gerais, Brasil. Se llevaron a cabo grupos focales con profesores y estudiantes y los datos fueron sometidos a Análisis de Contenido. El estudio fue aprobado por el Comité de Ética en Investigación de la Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG), bajo el protocolo ETIC 435/2008. Resultados: en el contexto de expansión de los cursos de graduación en Enfermería en el estado de Minas Gerais, las escuelas de Enfermería han incorporado, de manera temprana, el tema de la promoción de salud y la prevención de enfermedades como componentes de la formación del enfermero. Conclusión: los cambios en la formación, con una mayor aproximación de la teoría a la práctica, aún no han sido capaces de cambiar la lógica de formación del enfermero.(AU)

Promoção da saúde no programa saúde na escola e a inserção da enfermagem / Health promotion in the school health programme and nursing inclusion / Promoción de la salud en el programa de salud en la escuela e inserción de enfermería

O presente trabalho analisa o Programa Saúde na Escola (PSE) em um município do estado de Minas Gerais, identificando sua organização, a atuaçãodos profissionais de enfermagem e sua inserção no campo da promoção da saúde. Trata-se de pesquisa qualitativa, na modalidade estudo de caso,baseado no referencial da dialética. Foram realizadas entrevistas com gestores, monitores e enfermeiros que atuam no programa. Os resultados indicamque o PSE encontra-se em processo de consolidação com ações que variam desde avaliação de risco e mudança de comportamento até aquelas quereforçam a escola como espaço potencial para a promoção da saúde. Os resultados indicam desafios como a transferência de responsabilidade paraa escola na formação de hábitos, comportamentos e valores como se fosse esse o único ou o principal “lugar” no desenvolvimento da cidadania e nocuidado à saúde. A relação dos setores saúde e educação apresenta-se como um desafio a ser superado. Foi possível analisar uma polaridade entre osassistentes de educação – um “novo profissional”...

The present study analyses the School Health Programme (PSE) in a city of the state of Minas Gerais, identifying its organization, the performanceof the nursing professionals and their contribution to health promotion. It is a qualitative case study using dialectic framework. The researchersconducted interviews with managers, monitors and nurses working in the programme. Results indicate that the PSE is undergoing a consolidationprocess. The programme faces challenges such as the tendency to consider the school solely responsible for the formation of habits, behaviours andvalues, for the construction of citizenship and for health care promotion. The integration between health and education services is a challenge to beovercome. The study revealed there is a new polarity among education assistants - a “new professional”...

El presente trabajo analiza el Programa de Salud Escolar en un municipio del Estado de Minas Gerais, la identificación de su organización, el papelde la enfermería y su lugar en el campo de promoción de la salud. Se trata de un estudio de caso cualitativo, basado en el marco de la dialéctica.Se llevaron a cabo entrevistas con los gerentes, supervisores y personal de enfermería. Los resultados indicaron que el programa estaba en procesode consolidación con acciones que van desde la evaluación de riesgos y cambio de comportamiento reforzadas por la escuela como espaciopotencial para promoción de la salud. Los resultados señalan retos como la transferencia de responsabilidad de la escuela en la formación dehábitos, comportamientos y valores, como si éste fuera el único o el “lugar” principal en el desarrollo de la ciudadanía y el cuidado de la salud. Larelación entre los sectores de salud y educación es un reto. Se identificó polaridad entre los asistentes educativos y las enfermeras que conformanlos equipos. Destacamos el papel de las enfermeras en las actividades educativas de salud con gran potencial para satisfacer las condiciones de ...